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一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝,一般學(xué)校校服有該校?;?,也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中,穿上大連校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面,也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。
從經(jīng)濟(jì)騰飛的1990年代起,中國(guó)學(xué)校忽然都開始采取肥大、拖沓、大多藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)大連校服。創(chuàng)造出“校服”(制服英文為uniform)一詞的日本在19世紀(jì)末引入西式校服,用深藍(lán)色詰襟服和西式水手服替代和服正裝、和服樣式褶裙。而在日本女子校服三大“神器”盛行的同時(shí),松垮的紅白、藍(lán)白、綠白運(yùn)動(dòng)裝“面口袋”在中國(guó)校園大行其道。造成這樣的原因其實(shí)與我們的社會(huì)相關(guān),中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)于校服的要求不盡相同。
購買大連校服藏有多少玄機(jī),價(jià)格藏有多少水分,生產(chǎn)商和當(dāng)?shù)亟逃旨皩W(xué)校到底是何種關(guān)系,這就需要需要當(dāng)?shù)亟逃块T與學(xué)校自證清白,不但要公開校服招標(biāo)采購程序與招標(biāo)價(jià)格,還要主動(dòng)接受社會(huì)輿論監(jiān)督;既要認(rèn)真核算校服生產(chǎn)成本,確定校服的性價(jià)比,還要充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的話語權(quán),而不是等到發(fā)了校服再“先斬后奏”。同時(shí)對(duì)負(fù)有監(jiān)管職責(zé)的教育部門做出嚴(yán)格的細(xì)化規(guī)定,多部門聯(lián)動(dòng)監(jiān)管,暢通社會(huì)投訴和意見反饋機(jī)制,切斷校服采購可能產(chǎn)生的灰色利益鏈。